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所以说教师也是学生,充满激情的老师必然会很

新教师面试手记 今年,有幸参加了2015年的新教师面试工作,看着这些刚迈出校门的大学生怀揣着期待与梦想走上讲台,听着他们稍显稚嫩却满含着爱心的讲解,我的思绪飞得好远,忍不住记下这组《新教师面试手记》,与大家共勉。 A:我一直注视着你紫色的长头发、新贴的假睫毛和抹过腮红的脸庞,我希望你的嘴角能轻轻上扬,我一直期待着笑意能从你的眉眼里迸出来,但是你没有,你始终板着面孔,自顾自地讲着。雨终于停了,一缕弱弱的阳光顺着窗户照进来,暖暖地照在身上,突然很想对你说:“微笑是教师美的化妆,不要吝啬你的笑容,学会微笑,让你的讲台洒满阳光。” B:你充满激情的教学语言、明亮的眼睛和极富表演天赋的肢体语言,很快就将我带进了你的课堂。你其实不算太美丽,但是我无端端地就对你产生了好感,不由自主地就想要听你把课讲下去。我尤其喜欢你的大眼睛,那么黑,那么亮,满含着笑意,我可以透过这扇心窗窥见你纯净的内心。我开始关注你的着装,简单的蓝色直身裙很好地掩藏了你身材上的缺陷,裙角和袖口的白引领着我在传统与时尚的天空里徜徉。人们都说女人天生爱嫉妒,那是一个无比阴暗的角落,但是我在你身上没有发现它的痕迹,这让人感到无比的欣慰。讲台是个神圣的地方,教育需要的是纯净宽广的心灵,我在你的身上似乎看到了它的曙光,这便是讲台的希望。我不认识你,但是我愿意把真的祝福送给你,因为我相信你会用心,用情,用智慧把讲台变成洒满阳光的沃土。 C:新时代的教师是灵动的,不应该受传统教育观念的影响,一开始就给自己套上“老学究”或“麻辣女教师”的枷锁。在这里坐了一天,我感觉到了累,感觉到了视觉的疲劳,你们全都为自己换了全新的装备,男生清一色的西服套装,黑皮鞋,头发梳得溜光,你们给我的感觉是要做新郎;女生大多数描眉画眼,正装出行,白衬衫,黑西服,高跟鞋,我觉得你们更适合去应聘酒店的大堂经理或服务员。我在你们身上看不到个性,看不到青春的美,加上你们千篇一律的赞美语言:“棒棒你真棒!”我突然想说:“年轻就是美,以其花那么多功夫去装扮外表,还不如下点功夫加强自身修养!”有一种担忧涌上心头,因为我强烈地感觉到你们的基本功还不扎实,你们的学识远远没有你们所持有的文凭那么渊博,你们其实并没有用心去体会教师这一职业的价值和角色的多样性,你们忘记了一个优秀的教师将从学习、生活、审美、为人处世等方方面影响学生的一生。我想说讲台需要多姿多彩的老师,我们不能用教师的“单一”来同化学生的“单一”,我们更不能因为教师的浅薄而误导学生的意识,学生需要接触个性化的,懂得欣赏美、创造美,学识渊博、品德高尚的老师。在今后的日子里,你们将与讲台为伴,与学生为伴,你们必须根据自身的外形和性格特点全方位打磨自己,塑造完美的教师形象,把自己美的一面展现给学生,展现给讲台。讲台是个神圣的地方,我们要面对的是如天使般纯净的孩童,讲台不容亵渎,教师的着装不易太过于张扬,应以传统与时尚元素相融合的知性美为主。后,我想说讲台不需要“老学究”,不需要单一的“麻辣女教师”,更不需要“二流子”和“邋遢鬼”,真心希望在不久的将来,我能在讲台上看到更多知性、美丽的年轻人! D:你让我感觉到了神奇的力量,黝黑的皮肤,微卷的头发,充满激情的课堂,你虽然不爱笑,但是我从你身上感觉到了浓浓的阳光气息。我开始注视你,你身材不算魁梧,甚至有点单薄,但是阳刚之气却很足。你的脸部轮廓很清晰,黑边眼镜里的目光炯炯有神,浓密的眉毛随着你激情飞扬的讲解上上下下地跳跃着,尤其引人注目的是你的嘴唇,宽而不厚,灵活翻动,那些神奇的数字和运算定律就从那里迸出来,涌入我的大脑。你和他们一样穿着西服,但是你让我真正感受到了服装与人体、与性格完美和谐的统一,我原本以为你也会像他们一样把自己弄成个“老学究”,但是15分钟的讲解,你让我认识了一个充满灵气的、激情飞扬的小伙。我想你一定会在不久的将来成长为一个优秀的数学教师,你的激情、智慧与果敢一定会深深地影响教室里的孩子。这一生,我相信你会为讲台,为学生留下很多的精彩。 E:你的微笑很灿烂,如雨后的第一缕阳光,让人感觉到温暖,这让你原本平凡的脸在讲台上绽放了光彩。你的眼睛不算大,但是很黑,闪着灵秀的光芒,那是一双会说话、会传达感情的眼睛,在这短短的几分钟里它已经深深地俘虏了我。你的蓝色雪纺套裤装,俏皮的娃娃领,舒展自然的肢体语言,让你像极了春天田野里的花朵——朴素、自然,却时时处处溢满生机勃勃的美。在我心里,你是今天众多选手中清新、亮丽的一朵,你的微笑让我有了一小会儿的迷糊,你让我想起了曾经的自己,稚嫩却充满激情,柔弱却足够的努力! (后记:教师是智慧和美丽的结晶,教师的美来源于渊博的学识和满含着爱的心灵,一个学识渊博,幽默风趣,充满激情的老师必然会很快进驻学生的心灵,用手中的小扇扇亮学生心中的小火苗,让他们满含希望地扬帆起航。)

我最出的梦想是成为一名人民教师,伴随着新教师入职培训的结束,我可以说我的最初的梦想实现了,梦想的实现不代表着结束,而是新的开始,我会在成为一名合格引路人人的道路上前行。一位哲学家说过:“人的一生只有三个日子:昨天、今天、明天。昨天叫无奈,今天叫无畏,明天叫无悔。“我希望用今天的无畏与努力换取明天的无悔。

教师应该以素质教育为目标,精心设计每一堂课。我们在平时的教学中要从点滴做起,从“改变一点点,一点点改变”做起,让我们的教学水平不断提高,让我们的课堂渐渐精彩起来、魅力起来,在不知不觉中驶向理想的彼岸。

Robin Mitchell

教师具有双重身份,他是老师的同时也是学生,也需要不断的学习,让自己的学识更加渊博。一个具有丰富的学识水平、严谨笃学、专业精深的教师才能赢得学生及家长的尊敬,也才能激励学生刻苦攀登科学高峰。很难设想一个不学无术、胸无点墨的教师能够胜任培养下一代的工作。大量的事实证明,现代的学生不喜欢那种古板、单一的教师,而是喜欢那些学识渊博,而且兴趣广泛多才多艺的教师。教师学识渊博,才会被学生信服。上课讲得清楚,学生明白,对学生而言,无疑是一种收获,而教师良好的、渊博的学识功底,则会使教师处处显示出智慧与灵气,让学生陶醉,获得享受,感受到心灵的冲击,这才能使课堂产生迷人的魅力,所以说教师也是学生。

  1. 走下讲台,到学生中去

  十位教师各具风采,但共同的是学识渊博,热爱讲台,谦谦君子的人格魅力和严谨求实的科学精神使学生耳濡目染。他们行为世范,是厦大最美的风景。

真正的放假了,下学期我的自我要求。

“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默”(苏联著名教育家斯维特洛夫)。幽默是一个好教师最优秀的品质之一。教师的幽默,主要是指教师能用寓意深刻而又诙谐有趣的语言进行的教学。

  赖小琼老师,不仅在学习上为同学们答疑解惑,更给他们一生带来重要影响。总是以贴心的鼓励给予学生克服困难的动力,把自己的青春年华全部投入到知识的传承与发掘中。也正因如此,在学生的口中,我们了解到了他们心中那个学识渊博的赖老师,那个认真知性、亲切善良的大姐姐。

坚守梦想,爱岗敬业。我觉得要想成为一名好老师,做一名合格的引路人,首先要爱这份职业,朱永新老师说:“一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。”我觉得这句话说得很真实。关键是用心,用心的前提是什么?是“爱”,爱这一职业,爱自己的岗位,爱自己的学生。作为一名教师,最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高,阅读专业的教育书籍,从书中汲取营养,用理论指导实践,在实践中涅槃,教学相长。

  1. 锤炼你的课堂语言

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现阶段国家倡导学生德智体美全面发展,教师也不例外,学校会时常考察师德。“德”,任何国家,任何时代,任何学校,都要求教师具有高尚的道德品质,这是支撑教育大厦的栋梁,是教师的灵魂。作为一名教师,首先要加强师德修养,提高自身素质,在与学生的交往中,“以德服人”。只有良好的师德修养,学生才能“亲其师,信其道,”进而“乐其道”,才能完成教育新一代的神圣使命,才能不辱教师这一神圣而崇高的职业,才能实现自己真正的人生价值,最终也能得到学生的尊重。那么,教师的德包括哪些具体内容呢?首先,要无限热爱教育工作,甘愿把自己的聪明才智毫无保留地贡献给“太阳底下最光辉的事业”,全身心地投入到教育工作中去。“一切为了孩子”,“捧着一颗心来,不带半根草去”,具有神圣的责任感和使命感。只有热爱本职工作的教师,才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度;老师只有热爱、尊重学生,才会关心学生的成长。其次,要对教育事业有深刻的理解。教育起着传播人类文明的重要作用,没有教育,人类就无法前进。教师道德品质之灯便高悬于讲台之上,浩然之气便充塞天地之间,就会产生无穷力量。

很多学生认为老师说一套做一套,嘴上鼓励大家说出自己的观点,行动上却不支持不同的观点,扼杀大家的创新,这样会在很大程度上降低教师的威信。我们在课堂上要警惕隐性霸权,杜绝教师“一言堂”的发生,不断强化教师的角色意识。课堂教学要形成师生互动,生生互动,共同探讨的氛围。

潘懋元

老师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率,我们深信,高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。严谨的语言使人可信,幽默的语言使人愉快,激昂的语言使人振奋,形象的语言使人清晰。

  潘懋元老师,自15岁从教,至今70余年,培养了无数英才,创立了中国教育界的丰碑。如今,93岁高龄的他,依旧在为教育事业付出着自己的心血。先生的一句“我一生最为欣慰的,就是我的名字排在了教师的行列里”看似质朴,却正是其倾尽一生投身教育、一心研学的完美诠释。虽然先生未能亲临现场接受大家的祝贺,却依旧让我们感受到了他的风骨与精神,感受到了他“视院如家,爱生如子”的旷达与深邃。

教育的简化有三级水平:一是教育内容的简化;二是教育基本方法的简化;三是教育过程细节的简化。

  林鹭老师,始终坚持心中有书、心中有术、心中有人的信念。不仅为校内学生传道授业,更通过国家精品课程网站为众多校外学子传递数学的精髓。林老师自2003年网站创办起,便以提高教学质量、分享教育资源为目的,除了单纯的静态教学之外,更是通过网络与学生积极互动。230万的访问量、27万余次的下载量、70多万次的转载量,正是以林老师为代表的众多教师默默付出的回报。将网站一届又一届地传承下去,让更多学子能够通过网站学有所获也是林老师最大的心愿。

  1. 细化你的课堂

  有如凤凰花般极致绚烂,用十载青春溶入,又将用一生年华熔进,她的世界,写满了厦大。柔弱的外表下,她的世界却是如此伟大:坚持那亦简亦难的动人理想,毅然走上神圣讲台,勤勉育人;以豆蔻燃培桃李,以时光浸润学术,宁静致远,她比谁都懂。对生活保存温柔恋意,对学生保留丰沛爱意,对学术保持深刻情意,诗意栖居,她得而悠然。她,便是一位如树一般笃定舒展的才女老师,让所有学生难舍难离的良师益友。

  1. 课堂上,警惕隐性霸权

  许庆欣老师,秉持“授人以渔而非授人以鱼”的教学理念,是学生们的良师,更是他们的益友。微笑,就是她的名片,和蔼可亲的性格在不知不觉间拉近了她与学生们的距离。两周内记住全班120多名学生的名字,充分体现了她对每一名学生发自内心的尊重和关爱。认真负责的态度,让她能随时捕捉每一名学生的学习状况。“我们不能教授语言,但能提供条件”是她立志做好一名英语教师的奋斗目标。是她教会了学生,何为“It is never too old to learn”,也告诉了我们,学好英语,不仅是依靠词汇的积累,更要与兴趣为伴。

作为教师,“问课”是一种最基本的专业成长方式。通过“问课”,我们可以于课堂教学过程中各种现象(尤其是教学细节)抓住教学中的成功与教训的痕迹,感觉到预案设计的变化,更能捕捉到瞬间闪现的生成因素,从而探讨、发现自我教学上的一些规律。

何丽新

一是通过特定的情境,激活学生的问题意识,形成基于问题解决的学习任务,从而展开提出问题、分析和解决的学习活动;

  王晓红老师,学生口中的“晓红姐”,引戏剧的渠、灌学生的心。充满才气的她亲切随和,我校优秀戏剧《陈嘉庚》、《日租房》、《群氓时代》无不凝结了她的满腔心血。她用至善的情怀,带领莘莘学子感悟文化的旅程。领奖时,她不忘感谢自己的恩师,感谢老师与学生的鼓励与支持,更承诺将会在自己的戏剧教学工作中,继续奉献自己,为戏剧艺术发出自己的光和热。

  1. 丰富你的表情

  何丽新老师,她是老师,更似母亲,给予学生无微不至的关怀与呵护。同学们无不自豪地称自己是“何门子弟”,因为只要学生遇到困难,她一定第一个提供帮助;只要学生家逢喜事,她总会第一个送出祝福。访谈中她说道:“选择老师就是选择了一种人生。”她曾带过的100多名博士生、硕士生早已成为相亲相爱的大家庭。虽遍布各地,依旧能时刻够感受到这位“母亲”毫无保留的关爱。一旦何门有需,每个人都会给予最大的支持。

课堂教学活动就是由几个环节(或曰板块)构成的,而环节和板块却是由一个个的细节构成的。细节能透射出教育的大理念、大智慧,成功的教学必定离不开精彩的细节。

李 琳

老师要提前进教室,便于做好课前准备,同时也是提醒学生安静下来。提前三分钟进课堂,也许会给你带来意想不到的收获。

王晓红

  1. 鼓励学生多提问题

  他有着千年河山奠定的脊骨,万卷豪情充盈的肺腑;熟读历史,博览群贤。目若漆,指为剑,举手之间,巍巍然千古战场、栩栩生袅袅狼烟;妙语连珠,奇思洞见,绣口一吐,便是泱泱中华浩然沧桑的五千年变迁。言语之中生思绪,妙用之间起波澜,三尺讲台铮铮千言,用知识与气度赢得学生敬爱,以诚心务学引领师德风范;博才立德,他名至实归。

每天让课堂改变一点点。因为,课堂的每一天都应该是新的,不可能也不应该是重复的。课堂是展示教师创造力的场所,教师应该努力克服工作上的机械性与思想上的惰性,使自己的课堂每天都有自己的东西,一点一滴地产生自己的思想,形成自己的智慧。

  

  1. 追求课堂的简约

  三十载寒暑恍如昨日,她的身影,依然活跃在教育的最前线。岁月如流,她手执信念之笔自如挥洒;时光荏苒间,她铺就文字康庄利落非凡;三尺讲台,热血依然。无需美轮美奂的特效,也无需鲜艳华丽的增色,就在那块岁月斑驳的黑板上,多少春夏秋冬,朝起朝落,翩翩数笔,时光飞洒中阐尽世间物理,岁月蹉跎间答尽你我所疑。“一日师恩,望还一生”,她,便是那以笔写心的传奇,那以心书写年华的奇迹。

  1. 面带微笑进教室

赖小琼

  1. 不可忽视的课前准备

  Robin Mitchell老师,作为唯一一名获奖的外籍教师,来自英国的他,却活跃在厦大的讲台。酷爱旅游的他,用他开阔的眼界,为厦大学子带来世界各地的精彩。他怀揣激情、享受工作,采访中,学生们戏称他是一名在讲台上的好演员。而他,也用真诚让我们体会到“师无国界”的真谛。当主持人问及他时常在外游历、教学的感受时,他风趣地回答道:“It is crazy!”引得全场阵阵欢笑。这样一个幽默的他,虽说能够时常领略各地风光,但依旧难掩浓浓的思乡之情。而如今,厦大则成为了他又一个如家般温暖的避风港湾。

  1. 不可小看教学语调

  “新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持”,30年的教学生涯,早已让她把事业当成了家庭,把学生当成了孩子。学生们深深地爱着她,因为她的认真细心,温柔知性。一个个夜晚,她守候在高等代数课程网站,为那些校内外热于求知的学生点拨思路、答疑解惑。她说,她希望成为学生的朋友,然而,学生早已当她是家人,她就是慈母!她用那数字与符号的诗歌,描绘着无数莘莘学子的“数”写人生。

  1. 养成“问课”的习惯

  十五从教,他历80载春秋,鲐背之年仍居教学科研第一线。爱生如子,他关怀晚辈,作育英才,桃李遍天下。敢为人先,他开创新学,尊为中国高等教育学科奠基人。杏坛传道,他著作等身,荣膺中国高等教育研究终身成就奖。从教乐教,他治学严谨,无愧中国教育界的师范楷模。一心研学,他薄名精艺,当仁治学先锋,新学泰斗。

课堂上出错,才会有教师的解惑、点拔和引导,也会孕育出学生创新的火花。我们不仅要善待那些发言错误的学生,更要挖掘、利用好学生的错误资源,让学生在纠错中开启智慧,培养能力,有时这反而成就了课堂“无法预约的精彩”。

  此次获奖的十位教师分别是教育研究院的潘懋元老师,数学科学学院的林鹭老师,物理与机电工程学院的于杨丽老师,法学院的何丽新老师,经济学院的赖小琼老师,外文学院的许庆欣老师,人文学院的王晓红老师,信息科学与技术学院的李琳老师,人文学院的张侃老师,国际学院的RobinMitchell。

走下讲台,到学生中去,不仅是身体下来,心灵也要跟着下来,走到学生中去,与学生一起交流,与学生一起活动,与学生一起学习,学生才会在快乐中学习。

  颁奖典礼在《感动中国》的歌伴舞中拉开帷幕,在温馨的氛围中,现场通过视频短片的方式逐一展示获奖教师的高尚师德和人格魅力。随后,主持人宣读学生致予获奖教师的颁奖词,获奖教师上台,接过学生代表授予的奖牌与鲜花。现场掌声阵阵,欢声雷动。颁奖过后,主持人对获奖教师进行了现场采访。

所谓简约课堂,就是教学设计与实践过程中的高度概括性的课堂,这种概括性不是一般理解意义上的简单、空洞,而是以简洁、清晰、精练、完美的外在形式具体地表达丰富的思想内涵。

  张侃老师,作为一个追求卓越的理想主义者,他用自身授以为人,诲人不倦。课堂上的他凭借翩翩风度和儒雅气质,带领同学们感悟历史、体会人生。幽默风趣、帅气洒脱,是同学们对他最为真实的评价。当主持人问及他是如何让学生们对看似“枯燥”的历史产生兴趣时,他回答道:“除了要传授学生们这一学科的学科规范外、更要把历史作为智慧来传达。”因此,他的历史教学,更多的是带领学生们走入生活、与阅历丰富的老人们亲切交流,拉近历史与生活的距离,感悟历史的奥秘与乐趣。

课前准备认识不足,导致的直接后果就是造成课堂浪费。课前教师的自身准备除了具备其本身的有关学科知识方面的素养、有关学科的教学方法等这些基本素养外,更重要的是对教材的把握,对课的设计,这是课前准备的核心工作。

  “热爱生活,视学生为亲人”是她的一贯作风;由以“法”授人,进而“法人”治国是她点滴积累的理想,师者风范和法律人气质完美集于一身。是她每一位学生都是她的孩子,她用母亲般的呵护带给他们家一样的温暖;每一次课堂都是她的舞台,她用鲜活的实例、幽默的言语展现一部部法律的精彩。当她的学生,就是成为她的亲人;加入她的课堂,就是融入新的家庭。“想家,更想她。”学生如是说。俯身在法律的缤纷花园里,她用年华栽培花蕾,法苑巾帼,无怨无悔。

在教师的许多特性中,声调占着一个最重要的地位。声调并不是教师的技能和设备中一个重要部分,但是一种不好听的或低沉的声调很可能阻碍教师事业的成功”,千万不能小觑与之密切相关的语调问题。

  视频链接:tv.xmu.edu.cn/show-8-383.html

教师积极、阳光般的外部表情能使他们心情愉悦,愉快地投入学习,而这种愉悦又是可以相互传递的,会形成一个良性循环。如:教师精神饱满、神采奕奕地站在讲台上,学生由于心情愉快,接受知识快,思维也变得敏捷,能提出有用的问题,并能积极解决问题,这反过来又对教师产生积极的影响。这样一来,教学目标的达成度就高。

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教师找回了真心与真我,就有勇气保持心灵的开放,以敞开的心灵启迪学生的智慧、提升学生的生命价值,以敞开的心灵开放曾经害羞的课堂;以丰富的知识、娴熟的教法、坚定的自信驾驭课堂。这样就会拥有教学的“勇气”。

  李琳老师,她让一节课生动活泼、让一门课通俗易懂。除了繁重的教学任务外,更从事班主任的工作。她的默默付出,让班上的每一名同学看在眼里,记在心上。在回答主持人关于如何让不同专业的学生喜欢上电路分析这门课时,她亲切地回答道:“我持教5年,始终坚持因材施教的思想。通过生动的语言让课堂更加活泼,比如有时会通过蚂蚁过河的游戏让同学们更好地了解串并联,而一纸一笔进课堂也让我能够更好地了解学生们学习上的问题。”“爱心、耐心、细心,三心合一”这句话作为恩师的教诲,也一直鞭策着她在教育事业上不断奋斗。

  1. 作业是一定要布置的

许庆欣

通过观察及来自学生的大量反应表明,下课铃响之后,虽然教师在课堂上还尽情地表现自己,但绝大多数学生的心早已飞到了窗外。要么在交头接耳,要么关书待发,即便是正襟危坐,也是心思烦闷,甚至还会心中嘀咕:怎么还不下课!此时老师所教授的内容学生无心接受,当然,更谈不上对教师所授内容积极反应。教师拖堂会影响下一堂课的教学。

于杨丽

在课堂上留给学生思考的时间和空间,让学生有静思的权利,课堂的“留白”同样能给学生独立思考和理清思路的时间,给学生充分课堂练习和语言应用的机会。

  她是最接地气的大学教师,平凡淡然。然而,严肃紧张、单调乏味理论分析类课程,她以语言风格为滤镜,透过学科光芒,留给学生所有有趣活泼的色彩;她以“经”“典”为向导,率身带领学生,跨越一片片学习盲区;她习惯循循善诱,以真诚心给予学生精神上的支持和鼓励。正如“把每一件平凡的事做好,就是不平凡”,她正在用她独树一帜的教学方式诠释这一切,用她“桃李满天下”的教学理想催化这一切,用她始终如一的感人陪伴告诉我们,谁是真正的“亲民教师”。

对于教师而言,不管你有多少理由,有多少善意的想法,都不要剥夺学生课间十分钟的休息时间。当清脆的下课铃声响起时,老师最后一句话话音刚落,然后从容地走出教室,那才是真正的潇洒!这样的老师才是最受学生欢迎的老师!

  “敬业的老师,感人的事迹,庄重的颁奖词,还有师生间一个温暖的拥抱,这些都让人感动。好老师就要按赞。”来自数学科学学院的李同学看完颁奖典礼如是说。

  1. 重视目标性教学

  三尺讲台,十载迎冬夏;一支粉笔,无悔写青春。她用自己的勤恳与实践,为学生找出最合适的英语提高方法。她用自己的热情与诚恳,在学生心中埋下终生学习的种子。生活中她给予关怀,像无微不至的清风,温暖心田;课堂上她展露微笑,像永绽不败的玫瑰,感动你我。并非荣耀光华环集,然而乐观时尚、亲切认真,在你我心中,她就是一线教师中的人气明星,是那拂过芙蓉抚动人生的讲堂春风。

“双向问课”一方面指听课者在听完课后,针对讲课者在教学过程中出现的教学问题提出质疑,探究解决;另一方面又指授课者在讲完课后,主动向听课者(包括专家、同行、学生等)询问其对课堂教学的感受和改进意见。

  课上的他,是一个技艺精湛的演员:学生是最好的观众,讲台是他的专属舞台。课余的他,深情而专注:乐团里的吉他手、足球场上的锋线主力,他的镜头里装满环游世界的激情。条条板板的英语知识,在他奇思妙想的世界里,聚合成缤纷世界的万花筒;素来生涩的口语练习,经他天才导演,演绎的如临其境。他的世界里没有国界之隔,口语与生活联系更紧,知识与实践彼此契合。他就是打造学生的知识梦想师,他用他的投入和真诚告诉我们,师无国界。

课堂文化是教师在比较长的教学实践中形成的一份气息,一种课堂气质。课堂文化体现着教师教学的思想内核,它包括教师进行教学活动的根本理念、价值诉求、展开教学活动的基本方式、教学的思维倾向,以及维系师生交往活动的人际氛围和精神状况。还包括教师对学生、对知识、对教学、对目标等问题独到的个性理解,决定着课堂教学的根本理念、思想意识乃至教学的目标深度。

  9月25日晚,厦门大学首届“我最喜爱的十位教师”颁奖典礼在科学艺术中心隆重举行。校党委副书记、纪委书记赖虹凯,校党委副书记林东伟出席颁奖典礼,学校机关部处负责人,各学院、研究院党政领导,教师代表,学生代表共800多人齐聚一堂,共同见证了这个光荣的时刻。

  1. 上课决不“拖堂”

  据悉,此次“我最喜爱的十位教师”评选活动从今年3月拉开帷幕,由校学生会、校研究生会联合24个学院的学生组织推选出27位候选人,通过网络投票和现场投票的方式,最终评选出十位教师。“我最喜爱的十位教师”旨在表彰具有高尚师德、无私奉献的先进教师,表达对我校教师的礼赞,弘扬尊师重道的良好风尚,使教师真正成为最受社会尊重的职业。

教师每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学生,其一言一行对学生都是潜移默化的教育。面对学生,老师的一个微笑能够使他们感受到,老师的心与他们的心相连。

附:厦门大学2013年“我最喜爱的十位教师”颁奖词

  1. 要有自己的课堂文化

  她,仿佛永不疲惫,几十年如一日的坚守在教学前线,倾心投入学生大家庭,如朋友、如大姐;她,坚持将心比心,无论答疑解难还是闲暇娱乐,她始终热心陪伴你我身边,风华不减;她,如负双重使命,不仅循循善诱言传身教,更是学生们最真诚的感情顾问。“心有良知璞玉,笔下经济文章。”她用岁月磨砺价值,愈久愈醇;她以潜移默化人生,亦情亦心。小雨如酥润春草,“琼”心独运护幼苗,她以她不变的爱心,给所有人以跨越时光的感动。

  1. 每天,让课堂改变一点点

林 鹭

  1. 幽默是一种魅力

  于杨丽老师,她的大学物理课,让太多的学生对物理不再畏惧。如今,她的学生已遍布世界各地,但她的板书却深深地留在了每一个学生的记忆中。6年前的“厦门大学首届优秀导师”、3年前的“厦大最受欢迎女教师”,无数的光环笼罩着她。可她从不曾改变,依旧是那个坚持板书教学、能够用笔画出物理学动态过程的可爱勤劳的老师。用板书强化学生的思维与认知过程、努力融汇最新的科研成果,也正是她践行“把最好的老师放在基础教学中”这一信念最好的证明。

老师带着微笑进课堂,能给学生一种强大的亲和力,而这种亲和力一定使老师的魅力倍增。也必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力,毫无疑问,微笑的教学质量将可能得到提高。

二是通过特定的问题情境,使问题与学生原有认知结构中的经验发生联系,激活现有的经验去“同化”或“顺应”新知识,赋予新知识以个体意义,导致认知结构的改组或重建。

  1. 课堂不妨适当“留白”

它不仅表现在形式上的简洁与明了,更体现在内容与方法上的丰富与深刻,亦即内容的言简意赅、文约义丰,教学方法与思维训练的深入浅出、通俗易懂。简约课堂必将是教师提升教学境界的追求,也是学生认知、学习的最有效的方法之一。

教师在设计和布置作业时,应进行认真地筛选,把具有代表性、典型性、趣味性和富有生活气息、充满时代感的作业挑选出来,力争给学生的作业能够“以一当十,举一反三”,做到质高量轻。

  1. 上课要有激情

有激情的课堂教学,能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考。教育因生命而美丽,上课因激情而精彩!

这样,既能保证学习效果,又能减轻学生过重的作业负担。让学生在作业中享受乐趣,使学生的思维潜力得到充分地挖掘,由此使其获得可持续发展的学习能力。

只有我们教师走下讲台、走进学生中,了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点,我们才有与学生相处的基础,我们才能构建新型的师生关系,促进我们的教学。

  1. 拥有教学的勇气
  1. 课堂多预设些“问题”

最精湛的教学艺术,遵循的最高准则,就是学生自己提问题,让学生自己提问题的过程,就是培养学生自主学习意识的过程,就是发挥学生主体作用的过程。

一堂好课需要清晰合理的教学目标来支撑,采用适当教学方法,达成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。

  1. 提前三分钟进教室
  1. 善待发言错误的学生

预设问题情境是促使学生开展有效学习的有力手段,其基本功能和作用主要表现在两个方面:

教学是教师利用自己的天资,发挥自我的独特优势,引领学生探寻真谛的过程。教师的教学方式就是教师在书写自我、认同自我、完善自我。自我是有待开发的资源,自我是有待实现的潜能。

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