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1 js333金沙线路真人平台:理解并尊重孩子,你就

孩子需要大人赏识。没有赏识就没有教育。

你给人家当妈妈算了 没想到座谈会一开始,刚有几位家长发言,其中一个挺“内向”的男孩冲着满屋子人,说了一段话:“每次妈妈说我的时候,都说,瞧人家孩子怎么怎么,瞧你多笨……我很不服气。我老想,你要觉得人家孩子好,你就给人家孩子当妈妈算了!” 回头看看他妈妈,妈妈的眼睛瞪着,嘴咧得老大,一句话也说不出来。 座谈会中场休息,孩子的妈妈流着泪找我:“我在一家公司做保洁员,就这么一个孩子,我对他那么好,辛辛苦苦挣钱全是为了孩子,他凭什么冤枉我?” 我说:“您爱您的孩子,可孩子并不知道。您没有表现出对他的爱和赏识,您赏识的只是别人家的孩子。所以,孩子认为您不爱他。” 有这种烦恼的孩子和家长,为数并不少。 我妈多不知足啊 不少家长教育孩子的心理有些错位,不是用赏识的目光看待孩子的优点,而是用挑剔的眼光只找孩子的毛病。最可怕的是用别人家孩子的长处,去比自己孩子的短处,越比越觉得自己的孩子不如别人家的优秀。 朋友的儿子曾经委屈地对我说:“我从来没当过班干部,好不容易当上了小队长,高兴极了。回家和我妈说了,妈妈不但没夸我,反而把嘴一撇说,小队长有什么可高兴的,这可是最小的官儿!可她不知道,我当上小队长也是付出了很多努力的!” 邻居一位刚当上少先队中队长的孩子对我说:“我当上中队长,心里特别高兴。回家跟妈妈一说,我妈当时就问,大队长的候选人都有谁?您说,我妈多不知足啊!” 我老挨妈妈的骂 其实,你的孩子就是你的孩子,没必要总和别人的孩子比,只要你的孩子今天比昨天有进步,你就应该祝贺他,这就是母亲对自己孩子的赏识。盲目的比较,会产生许多不良的后果。同事小马读小学三年级的女儿一次来机关找妈妈,悄悄对我说:“叔叔,我妈每次说我不好,都拿邻居倩倩比较。每次考试我都不如倩倩,所以老挨妈妈骂。过去我和倩倩是好朋友,现在,我很恨她。我甚至想把她给杀了。没有了倩倩,我妈就没办法比了。” 妈妈的这种教育方法,容易使孩子失去自信。孩子会错误地认为,他的“灾难”是他的伙伴带来的,他不但不会向伙伴学习,反而结下仇恨,在他今后的生活中,拒绝向别人学习。 捷克教育家夸美纽斯曾指出:“应当像尊敬上帝一样尊敬孩子。”人性之中最本质的需求就是渴望得到赏识。就精神生活而言,每个幼小生命仿佛都为了得到赏识而来到人间,谁也不是为了挨骂而活着。 所以,学会赏识您的孩子——这应当是每个家长的必修课。

教育“熊孩子” 88.5%受访者反对家长辩解“他还是个孩子”

按理说,父母应该是子女最亲近的人。可事实上,越来越多的孩子不信任父母,有话不愿说给父母听,甚至对父母有很强烈的排斥心理……这一方面说明现在的孩子,随着年龄的长大,独立意识、自我意识越来越强,试图摆脱家长的约束和管教;另一方面,也可以说是不科学的家庭教育和传统的家长专制作风造成的。

  中国伟大的教育家陶行知先生,早在半个世纪之前就深刻指出:教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。

83.3%受访者强调要第一时间纠正孩子不当言行

根据中国家庭教育学会和儿童社区盒子世界(

  相信孩子,解放孩子,首先要赏识孩子。没有赏识就没有教育。

在餐厅大吵大闹、在墙面上胡乱涂鸦、待人刁钻没礼貌……“熊孩子”不光把家里搅得翻天覆地,还往往在公共场合影响他人。为什么会出现“熊孩子”?面对“熊孩子”该怎么办?

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  然而,在我们的生活中,有多少妈妈真心地赏识过自己的孩子?

上周,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2009名受访者进行的一项调查显示,82.4%的受访者感觉现在“熊孩子”多,89.4%的受访者指出“熊孩子”的出现是家庭教育出了问题,69.5%的受访者归因于父母没原则的宽纵和溺爱。当“熊孩子”犯错时,88.5%的受访者反对家长说“他还是个孩子”,83.3%的受访者强调对孩子的不当言行要在第一时间给予纠正。

1 理解并尊重孩子

  一次,我应邀去中央电视台谈“怎样教育淘气的孩子”,一个看上去挺“蔫”、好像并不淘气的男孩坐在那儿。

受访者中,已婚有孩子的占71.9%,已婚没孩子的占16.9%,未婚的占11.3%。年龄上,00后占1.4%,90后占26.7%,80后占53.0%,70后占13.84%,60后占4.6%。

几乎所有的孩子都最渴望父母能真正走进自己心里,了解自己的思想动态、兴趣爱好、喜怒哀乐,从而理解、支持自己的选择和追求。可惜很多做父母的并不懂得这一点。他们只关心孩子的生活、成绩,却不去了解子女丰富的内心世界。很多孩子都在盒子推推里抱怨说:“他们只知道分、分、分。考好了,他们兴高采烈;考不好,就开始指责、训斥,从不问你为什么考不好。” “我们最怕学习,我们讨厌听到考试的噩耗,我们最怕看到父母那张铁青着的脸,我们能干得一定还有很多很多,可是这些再多,也抵不上一张优异的试卷。”

  我担心,原定的话题讨论不起来了。

82.4%受访者感觉现在“熊孩子”多

有不少孩子在问卷上填写:“儿童应该拥有自己的自由”“自己的事自己做主”等。还有孩子留言,“小孩也有自尊。妈妈却不这样认为,给我挑的衣服都很难看,我不肯穿,他也让我穿,我想自己选衣服,她还是不肯,非常郁闷……”

  谁想到,一开拍,这个挺“蔫”的男孩子冲着镜头说了一句特别精彩的话:“每次我爸说我的时候,都要说:瞧人家孩子怎么怎么好,瞧你怎么怎么差;瞧人家孩子多聪明,瞧你多笨……我心里很不服气,我老想,你要觉得人家孩子好,你就给人家孩子当爸爸算了,干吗给我当爸爸!”

蓝巧巧是浙江省某英语教育培训机构的老师,培训对象主要是七八岁的学生。她坦言,班上的“熊孩子”挺多,“平时上课冷不丁打断老师讲话,举手发言总说一些无厘头的东西,在教室里乱跑,完全无视课堂纪律,任何奖惩办法对他们都没用”。

2 不作专制的家长

  我回头看了一下他爸爸,他爸爸的眼睛瞪得跟豆包一样,嘴咧得老大,一句话也说不出来。

“孩子适当淘气一下是可爱的,但过于任性就会损害他人利益,给他人造成困扰。”北京某高校大学生迟浩然对记者说,有一次一个亲戚带五六岁的小孩到他家做客,小孩硬要拿他的手机玩,结果不小心掉到了地上,把屏幕摔得粉碎,还拒不道歉。“当时我气得牙痒痒,但考虑对方是亲戚,孩子又很小,没法跟他计较”。

孩子们对于父母们专制命令式的语句与行为,表示非常反感。比如,“你必须怎样”“你不准怎样”“爸爸妈妈是为你好,你应该怎样不应该怎样”。正如孩子们质询的,“大人难道就不会犯错了吗?为什么大人自己犯的错却让孩子来承担后果?”“为什么爸爸妈答应我们的事情,转眼间就可以装做忘记了?”

  等电视节目拍完后,这孩子的爸爸流着泪来找我:“我是一个司机,就这么一个儿子。我对他那么好,挣钱全是为了他,他凭什么这么冤枉我?”

调查显示,82.4%的受访者感觉现在“熊孩子”多,其中25.4%的受访者直言非常多。据受访者观察,“熊孩子”中,小学低年级的最多,其次是幼儿时期,然后是小学高年级。

其实家长是子女的保护者,更应该是子女的知心朋友;他们既尊重孩子的主动性和独立性,又施以必要的教育和引导。一位14岁的男生在论坛里自豪地说:“我特别爱我的父母,他们和我的关系不像家长,像是铁哥们。从小到大,家里有什么事都摆在桌面上爸爸出差的时候,妈妈就说:‘男子汉,全靠你了。’ 我觉得自己有责任感,而且坚强、果断。”

  我对他说:“您爱您的孩子,可是您的孩子不知道。您没有表现出对他的爱和赏识,您赏识的只是别人家的孩子。所以,您的孩子认为您不爱他。”

张玲是杭州第十四中学的教师,有一个8岁的儿子。张玲回忆说,她的儿子一年级时,班上有个总喜欢用“拳头”解决问题的“熊孩子”。“有一次我孩子和他起争执被打,在事件的处理过程中我发现这个‘熊孩子’有一个不讲理的爸爸。”张玲说,那个爸爸第二天来学校接孩子时,见到她的儿子就想打,“旁边一个女老师跑过去护住了我儿子,对方错将老师当成我,想一块打。我现在想起来还觉得后怕”。

3 家庭和睦

  有这种烦恼的孩子和家长,为数并不少。

在张玲看来,“熊孩子”大都集中在幼儿园阶段到小学三四年级。“我个人认为‘熊孩子’的数量现在可能处于一个高峰。80后、90后曾被认为是小公主、小少爷比较多的一代,现在他们开始为人父母,可能也会延续自己父母宠溺孩子的做法。”张玲直言,“熊孩子”后面通常都有“熊家长”,“爱孩子没错,但以孩子为中心,甚至强迫周围人也以自己孩子为中心,这一定是错误的”。

罗素在《婚姻革命》中说:“如果想让孩子长成一个快乐、大度、无畏的人,那这孩子就需要从周围的环境中得到温暖,而这种温暖只能来自父母的爱情。”弗洛伊德也说:“一个为母亲所特别钟爱的孩子,一生都有身为征服者的感觉;由于这种成功的自信,往往可以导致真正的成功。”夫妻恩爱,子女就会生活在温馨的家庭氛围中,得到关心和爱护,获得爱和尊重的体验,从而心情愉快,身心皆健;反之则影响子女的发展,甚至会毁掉子女一生的幸福。

  因为,现在许多家长教育孩子的心理有些错位,不是用赏识的目光去看待孩子的优点,而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用别人家孩子的长处,去比较自己孩子的短处,越比较越觉得自己的孩子不如别人家的孩子。

迟浩然对记者说,现在总强调不要扼杀孩子的天性,却忽略了这应该建立在尊重他人的基础上。

有很多孩子都在自己的推推上表达了这样的意思:“爸妈,我好希望你们能快乐的在一起,我喜欢看到你们的微笑,我喜欢温馨融洽的感觉 我希望我能有个温暖的家。”

  其实,你的孩子就是你的孩子,没必要总去和别人家的孩子比,只要你的孩子今天比昨天有进步,你就应该祝贺他,这就是母亲对自己孩子的赏识。

调查显示,出现“熊孩子”,89.4%的受访者认为是家庭教育出了问题。具体来说,69.5%的受访者归因于父母无原则的宽纵和溺爱,56.1%的受访者指出有的家长对孩子日常生活中的小错不当回事,55.3%的受访者认为原因在于孩子的错误言行没得到及时纠正,54.8%的受访者指出老人溺爱孩子,时刻维护,26.6%的受访者认为大人的盲目表扬也是原因之一。10.9%的受访者认为孩子淘气是正常的现象。

4 赏识孩子

  盲目的比较,会产生许多不良后果,使你的孩子失去了自信。孩子会错误地认为,他的“灾难”是他的伙伴带来的,他不但不会产生向伙伴学习的愿望,反而结下冤仇,在他今后的生活中,将拒绝向别人学习。

来自河北唐山的张然向记者讲述,有一次她坐大巴车外出旅行,半夜1点钟,车里一个七八岁的孩子突然任性地大声哭闹,而他的家长只是柔声地对孩子说“别哭了”,而不告诉孩子他影响了其他人休息,没有一点威严。“被吵醒的乘客向家长提意见,家长还理直气壮地回应‘他还是个孩子’,结果孩子越哭越凶”。

许多家长在教育孩子方面多少有些心理错位,不是用赏识的目光赞美自己子女的优点,而是恨不得用放大镜去寻找孩子的弱点,更可怕的是处处拿别人子女的长处去比自己子女的短处。孩子们都特别讨厌父母将自己与别人进行比较,特别是拿别人的长处与自己的短处作比较:“我妈老说我不好,动不动就拿我跟她同事的孩子比:人家某某考一百分,你怎么就考八十分 ?人家这次期末又是全班第一!后来我对她说, ‘我这不好那不好,你给某某当妈去吧! ’” 子女需要鼓励,需要肯定,需要赏识。父母用别人作例子为自己孩子树立榜样,目的在于 “激将 ”,而事实上却导致孩子自信的丧失和崩溃,产生自卑心理。

  被尊称为教育史上的哥白尼的捷克教育家夸美纽斯指出:“应当像尊敬上帝一样地尊敬孩子。”人性之中最本质的需求就是渴望得到赏识。就精神生活而言,每个幼小生命仿佛都为了得到赏识而来到人间,谁也不是为了挨骂而活着。

中国人民大学教育学院副院长、教授李立国认为,“熊孩子”现象值得重视,这反映出一些家长过分宠爱孩子,教育孩子时缺乏原则与底线,同时也反映出社会上讲究私德但不重视公德的现象。

听听孩子们的感叹——“你怎么这题都不会做?真笨!”“这张试卷这么简单,你还错了N题,真是太不像话了!”相信这些话,大家听了应该不下几十次了吧?可是“你真棒!”你又听过多少次呢?哎!我最渴望的一句话就是爸爸、妈妈对我说声“你真棒!” 我喜欢听“你真棒”这一句话,这句话不仅能让我更快乐,而且让我更自信。

  不要说未成年的小孩子,就是我们大人,谁都愿意和赏识自己的领导、赏识自己的同事一道工作,谁也不愿意和整天横挑鼻子竖挑眼,对这不满意看那不顺眼的人一起共事。

60.9%受访者认为家长应随时随地指正孩子错误言行

5 不打骂孩子

  孩子与成年人不同。成年人在这个单位不被赏识,干得不顺心,可以调换到另一个单位去工作,而孩子不被父母所赏识,就没地方去了。

当孩子犯错时,很多家长总是说“他还是个孩子”,轻易给予原谅。调查中,88.5%的受访者反对这种做法,认为会存在隐患。83.3%的受访者赞同对孩子的不当言行在第一时间给予纠正。

同时几乎所有的孩子都表示了对父母教育孩子时的打骂行为的反感。“为什么小孩一定要听爸妈的话?而不听话就会挨打?”“为什么大人可以打小孩?”有孩子更是发泄说,“他们动不动就打人,就知道打,我都习惯了,在这个家里,我根本没什么地位。现在只想早点长大,早点离开这个家。”

  所以说,学会赏识--应当是每个家长的座右铭。

张玲认为,孩子的坏行为如果没在第一次出现时就被制止,孩子就不会认为是不对的,下次必定还犯,坏习惯会越来越强化。她还指出,幼儿园到小学三四年级年龄段的孩子最喜欢模仿别人,可能会学身边“熊孩子”的做法,被带坏。

真正的教育需要适度的惩罚,但绝不能过度。特别是过度的体罚反而会让孩子更加叛逆,而适度的惩罚措施在某种程度上也是为了保护孩子,让孩子知道犯错误是要承担责任的。如果孩子明白父母的惩罚是因为爱,便能够理解或认同这样的方式,并会越来越懂事的。另外需要注意的是,孩子到了12岁以后就不能再有体罚的方式。

  “哪怕天下所有人最后看不起我们的孩子,做父母的都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、称颂他、赞美他,为他们感到自豪,这才是每个孩子的成才之本。”这是一位聋童父亲在为改变女儿命运的坎坷途中发现的一个奥秘。

张玲认为,准父母应该接受家庭教育方面的考试和培训。“这样做不是为了让他们懂多少复杂的理论,而是要让他们懂得作为父母的基本准则。父母自己首先得有正确的三观,因为他们的心态和观念直接影响到孩子”。

  我们当家长的,没有任何理由对孩子说泄气话,因为孩子成长的道路犹如赛场,他们多么渴望父母善于发现自己身上的闪光点,为自己呐喊加油,哪怕一千次跌倒,也要坚信他们一千零一次能站起来,去争取人生的辉煌。

迟浩然认为,“熊孩子”越来越多,会影响社会对孩子的整体印象。“熊孩子”身边的乖孩子还可能对其产生畏惧心理。“熊孩子”长大了,很可能也不懂得对自己做的事负责、很难有正确的是非观。为此,他建议家长从小给孩子树立正确的是非观,如果做错了事,应该有一定的惩罚,让他们看到事情的后果,向受到困扰的人道歉。“当然,教育过程中还是应该耐心一些,毕竟是孩子,操之过急可能会起到反效果”。

蓝巧巧说,她经常看到一些家长错误的教育方式,“比如当着很多人、包括同龄人的面批评孩子,这伤害了他们的自尊心。家长应该多用鼓励式教育,培养孩子的自信心,并且设立比较固定的奖惩机制来规范孩子行为”。在学校方面,蓝巧巧认为,校方应多关注和引导“熊孩子”,“每个人都有长处,‘熊孩子’的优点如果得到肯定,他可能就会觉得自己不是被讨厌的,逆反心理减轻,慢慢向好的方向改变”。

家长该如何教育孩子?调查显示,60.9%的受访者认为应该随时随地指正孩子的错误言行,60.3%的受访者建议客观冷静地讲道理教导孩子,55.6%的受访者认为孩子犯错就要说,不能纵容,38.1%的受访者认为应以孩子能接受的方式进行教育,34.4%的受访者提醒家长注重言传身教,以身作则,32.5%的受访者认为孩子出现严重错误时,该打就要打。

李立国指出,“熊孩子”的第一责任主体是家长,家长是孩子的第一任老师,有责任和义务去规范孩子的行为。“淘气是孩子的天性,但解放天性的前提应该是不打扰他人。很多未成年人和成年人犯罪的共通点都是,小时候没有人对其危害公德的行为进行制止,从而导致他们慢慢走上了犯罪的道路。”李立国认为,孩子既是一个自然人,也是一个社会人,家长从小就需要在社会公德方面给他们引导和教育,学校、家庭和社会应该形成教育孩子的合力。

杜园春 实习生 陆安娜

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